Nastavna cjelina od četiri lekcije za učenike od 11 do 14 godina u kojoj istražuju osjetilna obilježja okruženja za učenje, procjenjuju pomagala te dizajniraju i programiraju pomagalo za učionicu koristeći BBC micro:bit.
EU Code Week Learning Bit koji uvodi računalno razmišljanje i pokazuje kako podupire rješavanje problema u različitim predmetima. Sadrži poučni video, tekst videozapisa za preuzimanje i tri gotova nastavna plana za osnovno, niže i više srednje…
Kurikul je prilagodba trogodišnjeg programa Coolthink Middle School Curriculum koji se provodi probno u Hong Kongu. Namijenjen je provedbi tijekom jedne godine, ali može se prilagoditi nastavnoj cjelini od 6 ili 12 tjedana ili jednom polugodištu.…
Govor TEDx istražuje nedovoljnu zastupljenost žena u tehnologiji, inženjerstvu i računalnoj znanosti. Istraživačkim nalazima i osobnim iskustvima govornica pomaže publici razumjeti problem te potiče uključivost i jednake prilike.
Interaktivna igra vođena pričom u kojoj igrači prolaze kroz različite „horor” scenarije nastale zbog lošeg upravljanja podacima. Kroz zagonetke i logičke izazove resurs prikazuje česte probleme kao što su nedostatak sigurnosnih kopija, loše…
National Forum for the Enhancement of Teaching and Learning in Higher Education nacionalno je tijelo koje vodi i savjetuje unapređenje poučavanja i učenja u irskom visokom obrazovanju. U strategiji 2019.–2021. predvidio je mehanizam prikupljanja i…
Publikacija OECD-a istražuje kako se društveni identiteti koji se preklapaju, poput roda, etničke pripadnosti, društvenog sloja i invaliditeta, odražavaju na obrazovne ishode te donosi preporuke za politike.
OpenShot je besplatan program za uređivanje videa otvorenoga koda. Učenicima i nastavnicima omogućuje stvaranje, uređivanje i produkciju videozapisa za digitalno pripovijedanje i medijske projekte u nastavi računalstva.
OpenStreetMap (OSM) besplatna je karta svijeta koju uređuju volonteri. Može se koristiti za poučavanje geografskih informacijskih sustava (GIS), prikupljanja podataka i suradničkog rada.
