Συμπεριληπτικότητα των ΤΠΕ στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση: πώς αξιολογούν οι μαθητές/μαθήτριες τα εργαλεία ΤΠΕ
Dublin Core
Title
Συμπεριληπτικότητα των ΤΠΕ στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση: πώς αξιολογούν οι μαθητές/μαθήτριες τα εργαλεία ΤΠΕ
Subject
Το άρθρο παρουσιάζει μεθόδους αξιολόγησης των εργαλείων ΤΠΕ από μαθητές/μαθήτριες δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και σχετικά ερευνητικά αποτελέσματα.
Description
Η μελέτη εξετάζει πώς αξιολογούν οι μαθητές/μαθήτριες τις εφαρμογές τεχνολογιών πληροφορίας και επικοινωνίας (ICT) στη γενική δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Τα κορίτσια εκτιμούν εφαρμογές με ενδιαφέρον θέμα, εύκολη χρήση και καλή υποστήριξη. Διαπιστώθηκαν επίσης διαφορές μεταξύ μαθητών/μαθητριών διαφορετικής προέλευσης ως προς τη γλωσσική επίδοση και τις δεξιότητες ICT. Συζητούνται οι συνέπειες για τον σχεδιασμό και την επιλογή εργαλείων ICT.
Creator
I. Heemskerk, M. Volman, W. Admiraal, G. ten Dam (συγγραφείς)
Source
University of Amsterdam ιστότοπος: https://dare.uva.nl/search?identifier=b7853654-cd77-4e89-b1ff-680bdd8159d1
Publisher
International Journal of Inclusive Education
Date
2012
Contributor
/
Rights
Δωρεάν χρήση για εκπαιδευτικούς σκοπούς
Relation
/
Format
Διαδικτυακό PDF
Language
Αγγλικά
Type
Ερευνητικό άρθρο
Identifier
<a href="https://doi.org/10.1080/13603111003674560">https://doi.org/10.1080/13603111003674560</a>
Coverage
Έρευνα στις Κάτω Χώρες, με πιθανή εφαρμογή σε ευρύτερα πλαίσια
PDF Item Type Metadata
Collection
Citation
I. Heemskerk, M. Volman, W. Admiraal, G. ten Dam (συγγραφείς), “Συμπεριληπτικότητα των ΤΠΕ στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση: πώς αξιολογούν οι μαθητές/μαθήτριες τα εργαλεία ΤΠΕ,” TinkerOER, accessed September 28, 2026, https://tinkeroer.ucd.ie/items/show/162.