Inclusiviteit van ICT in het voortgezet onderwijs: hoe leerlingen ICT-hulpmiddelen waarderen
Dublin Core
Title
Inclusiviteit van ICT in het voortgezet onderwijs: hoe leerlingen ICT-hulpmiddelen waarderen
Subject
Dit artikel beschrijft methoden om de waardering van ICT-hulpmiddelen door leerlingen in het voortgezet onderwijs te beoordelen, met onderzoeksresultaten.
Description
Het onderzoek bespreekt hoe leerlingen toepassingen van informatie- en communicatietechnologie (ICT) in het algemeen voortgezet onderwijs waarderen. Meisjes waarderen toepassingen met een interessant onderwerp, eenvoudig gebruik en goede ondersteuning. Tussen leerlingen met verschillende achtergronden werden verschillen gevonden rond taalprestaties en ICT-vaardigheden. De gevolgen voor het ontwerp en de keuze van ICT-hulpmiddelen worden besproken.
Creator
I. Heemskerk, M. Volman, W. Admiraal, G. ten Dam (auteurs)
Source
University of Amsterdam website:
https://dare.uva.nl/search?identifier=b7853654-cd77-4e89-b1ff-680bdd8159d1
https://dare.uva.nl/search?identifier=b7853654-cd77-4e89-b1ff-680bdd8159d1
Publisher
International Journal of Inclusive Education
Date
2012
Contributor
/
Rights
Gratis te gebruiken voor onderwijsdoeleinden
Relation
/
Format
Online-pdf
Language
Nederlands
Type
Onderzoeksartikel
Identifier
Coverage
Onderzoek uitgevoerd in Nederland, mogelijk ook toepasbaar in bredere context
PDF Item Type Metadata
Collection
Citation
I. Heemskerk, M. Volman, W. Admiraal, G. ten Dam (auteurs), “Inclusiviteit van ICT in het voortgezet onderwijs: hoe leerlingen ICT-hulpmiddelen waarderen,” TinkerOER, accessed September 28, 2026, https://tinkeroer.ucd.ie/items/show/372.