Het project Welcoming Schools van de Human Rights Campaign Foundation biedt scholen hulpmiddelen om gezinsdiversiteit te omarmen, scholen inclusief te maken voor LGBTQ+ personen en uiteenlopende genderidentiteiten, pesten vanuit vooroordelen te…
Het artikel onderzoekt het verband tussen inclusieve leermiddelen en de leerervaringen van meisjes en jongens. In de middelen zitten genderpatronen die in de klas worden versterkt en het leren beïnvloeden. Inclusievere middelen lijken deelname, de…
Een ontwerpuitdaging met twee activiteiten voor 11-16 jaar. Leerlingen maken prototypes van draadloze omgevingssensoren voor oceaanmonitoring en ontwerpen een algoritme en autonoom prototype voor de aanpak van olielekken. Zo verbinden zij informatica…
Praktische docentenhandleiding ontwikkeld binnen het Erasmus+-project DRC. Ze biedt richtlijnen en ideeën voor leeractiviteiten die de digitale vaardigheden van leerlingen in verschillende vakken ontwikkelen. Daarbij worden de DigComp-gebieden…
Hedy is een tekstuele programmeertaal voor het onderwijs waarin de syntaxis geleidelijk wordt ingevoerd. De taal begint met eenvoudige opdrachten en voegt per niveau complexiteit toe.
Het kader STE(A)M IT biedt kennis, theorie, bronnen en praktische richtlijnen voor geïntegreerd STEM-onderwijs. Het verbindt STEM-vakken onderling en met andere vakgebieden, zodat leren plaatsvindt rond echte vraagstukken. Het kader bevat principes,…
Een gesprek met Rachel Arthur (Raspberry Pi Foundation), dr. Jessica Hamer (King’s College London) en Becky Patel (Tech She Can) over strategieën om deelname en succes van meisjes in de informatica te vergroten. Het bespreekt belemmeringen,…
