Inclusione di genere nella tecnologia didattica ed esperienze di apprendimento di ragazze e ragazzi
Dublin Core
Title
Inclusione di genere nella tecnologia didattica ed esperienze di apprendimento di ragazze e ragazzi
Subject
Articolo di ricerca sull’inclusività di genere della tecnologia didattica e sui suoi risultati.
Description
L’articolo esamina il rapporto tra inclusività degli strumenti didattici ed esperienze di apprendimento di ragazze e ragazzi. Gli strumenti incorporano schemi di genere che vengono rafforzati in classe e influenzano gli studenti. Una maggiore inclusività sembra migliorare la partecipazione, gli atteggiamenti verso lo studio e la tecnologia e i risultati di apprendimento, soprattutto per le ragazze.
Creator
Irma Heemskerk, Geert ten Dam, Monique Volman, Wilfried Admiraal (autori)
Source
University of Amsterdam sito web:
https://dare.uva.nl/search?identifier=5fd4cc73-2525-4d2f-a6c7-3b362a3bcbc2
https://dare.uva.nl/search?identifier=5fd4cc73-2525-4d2f-a6c7-3b362a3bcbc2
Publisher
Journal of Research on Technology in Education
Date
2009
Contributor
/
Rights
Utilizzo gratuito esclusivamente per scopi didattici
Relation
/
Format
PDF online
Language
Italiano
Type
Articolo di ricerca
Coverage
Di origine olandese, applicabile a livello internazionale
PDF Item Type Metadata
Collection
Citation
Irma Heemskerk, Geert ten Dam, Monique Volman, Wilfried Admiraal (autori), “Inclusione di genere nella tecnologia didattica ed esperienze di apprendimento di ragazze e ragazzi,” TinkerOER, accessed September 28, 2026, https://tinkeroer.ucd.ie/items/show/473.